การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ และทักษะการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การอนุรักษ์พลังงาน ด้วยกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์บูรณาการสะเต็มศึกษาและการประยุกต์ใช้บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino R3 A Development of Conceptual Understanding and Problem Solving Skills of Conservational Energy concept through STEM Science Camp Integrating with Microcontroller Arduino R3

เทพพร โลมารักษ์, ธนพร พัดทอง,ศิริวิภา ยอดไฟอินทร์,สุดารัตน์ ถะเกิงสุข และอทิตยา ศรีภา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง การอนุรักษ์พลังงาน ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา (2) พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ด้วยการเรียนรู้แบบบูรณาการสะเต็มศึกษา โดยการประยุกต์ใช้บอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino R3 และ (3) วัดระดับความพึงพอใจต่อการเรียนรู้แบบบูรณาการ    สะเต็มศึกษา กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 – 4 โรงเรียนอนุบาลนางรอง (สังขกฤษณ์อนุสรณ์) จำนวน 80 คน ซึ่งได้จากการสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) ใช้กลุ่มการทดลองเดียววัดผลก่อนและหลังการทดลอง (One group Pretest – Posttest Design)

ผลการวิจัยพบว่า การวิเคราะห์แบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน ผู้เรียนมีคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบก่อนเรียน เท่ากับ 11.80 คะแนน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.38 และมีคะแนนเฉลี่ยของแบบทดสอบหลังเรียน เท่ากับ 13.71 คะแนน ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.06
เมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน – หลังเรียน พบว่าคะแนนสอบหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

คำสำคัญ : สะเต็มศึกษา กฎการอนุรักษ์พลังงาน ไมโครคอนโทรลเลอร์ โค้ดดิ้ง