ผลการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

ผู้วิจัย

อทิตยา สร้อยสาย เขมิกา อารมณ์ และ เกษสุดา บูรณพันศักดิ์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ก่อนและหลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับ การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐาน ร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ จำนวน 29 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มตัวอย่าง แบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวัดน้ำหนัก โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเทคนิคเพื่อน คู่คิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบเท่ากับ 0.86 และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจที่มีต่อ การจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเทคนิคเพื่อนคู่คิด สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที ผลการวิจัย พบว่า 1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก โดยใช้การจัด การเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดโดยมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 10.62 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 2.61 และคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 16.07 ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 2.70 ซึ่งคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่า ก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05 และ 3) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก หลังได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X = 2.89, S.D. = 0.30) จากผลการวิจัย สะท้อนให้เห็นว่า การจัดการเรียนรู้แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิดสามารถนำไปพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ เนื่องจากเป็นการจัดการเรียนรู้ที่นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ มีการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ปฏิบัติเป็นคู่ และมีการอภิปรายในชั้นเรียน ซึ่งทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาที่เรียนมากยิ่งขึ้น และ ยังช่วยให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์

บรรณานุกรม

อทิตยา สร้อยสาย เขมิกา อารมณ์ และ เกษสุดา บูรณพันศักดิ์. (2569). ผลการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง การวัดน้ำหนัก โดยใช้การจัดการเรียนรู้ แบบกิจกรรมเป็นฐานร่วมกับเทคนิคเพื่อนคู่คิด ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. ในการประชุมการประชุมวิชาการระดับชาติ ครั้งที่ 16 ประจำปีการศึกษา 2568 (The 16th SCT Conference) ภายใต้หัวข้อ “ดิจิทัลเทคโนโลยีและกระบวนการเรียนรู้สำหรับอนาคต” (Digital Technologies and Learning Process for the Future). 27 มีนาคม 2569. นครศรีธรรมราช: วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคใต้.

หน่วยงานการอ้างอิง

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์